2025-08-14 11:32:47
走進(jìn)綏德一中校園里,常能聽見實(shí)驗(yàn)室傳來的清脆碰撞聲,推開物理教室的門,總能看到一位身形清瘦的教師正俯身調(diào)試實(shí)驗(yàn)器材——他便是學(xué)生們口中的“魔法老師”霍雄。執(zhí)教二十載,他以物理實(shí)驗(yàn)為舟,以仁愛之心為槳,在平凡的教學(xué)崗位上書寫著不平凡的育人篇章。
格物致知:讓知識(shí)“活”起來
“物理不是公式堆砌的高山,而是觸手可及的生活?!边@是霍雄常掛在嘴邊的話。他的課堂總充滿驚喜:麻繩、滑輪、鐵鍋甚至保溫杯,都能成為教學(xué)道具。
講臺(tái)上,他單手提起麻繩,招呼學(xué)生合力拉動(dòng)滑輪組?!耙欢?,發(fā)力!”隨著繩索繃緊,模擬“杠桿撬巨石”的場(chǎng)景引得滿堂歡笑。當(dāng)學(xué)生困惑于“為什么雞蛋撞擊懸空鐵鍋卻完好無損”時(shí),他輕敲黑板:“沖擊力被緩沖時(shí)間‘稀釋’了!”抽象的動(dòng)量守恒定律,就這樣化作一聲驚嘆、一片掌聲。
這位“實(shí)驗(yàn)達(dá)人”的教案里,珍藏著百余張手繪示意圖,儲(chǔ)物柜中陳列著數(shù)十件自制教具:銅絲繞成的發(fā)電機(jī)、磁懸浮列車模型、動(dòng)能轉(zhuǎn)換秋千……“霍老師的課像探險(xiǎn),每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)?!?為讓學(xué)生理解光的折射,他端出一只瓷碗,將硬幣置于碗底。“后退三步……現(xiàn)在慢慢倒水!”隨著水面上升,消失的硬幣竟重新現(xiàn)身,宛如魔術(shù)。“這就是折射的魅力!”他笑著揭開謎底,少年們眼中的迷茫瞬間化作星光。
古今交融:物理課堂的文化底色
霍雄的課堂從不拘泥于課本。講“參照物”,他信手拈來古詩(shī)“滿眼風(fēng)波多閃爍,看山恰似走來迎”;談能量守恒,便以“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬(wàn)木春”注解物質(zhì)轉(zhuǎn)化。冬日的熱傳遞實(shí)驗(yàn),他捧著保溫杯打趣:“這就是‘一片冰心在玉壺’的物理版本。”
這種獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,源于他常年堅(jiān)持的“跨界學(xué)習(xí)”。辦公桌上,《唐詩(shī)宋詞鑒賞》與《量子物理史話》比肩而立,備課本的邊角記滿靈感碎片。同事們笑稱:“老霍上課是物理老師,下課變國(guó)學(xué)先生?!倍鴮W(xué)生們更享受這份“超值套餐”:“既懂了牛頓定律,又悟了詩(shī)詞意境,知識(shí)突然就通透了?!?/p>
以愛為橋:守護(hù)每一顆成長(zhǎng)的心
2021年深冬,學(xué)生崔偉同學(xué)蜷縮在教室角落的身影引起了霍雄注意。得知該學(xué)生父母常年在外,與奶奶相依為命,他不動(dòng)聲色地開啟“特別計(jì)劃”:課后留下他研究“光的折射人生論”,悄悄在抽屜里塞進(jìn)棉衣,周末邀請(qǐng)他到家中吃餃子。半年后,學(xué)生在月考作文中寫道:“霍老師讓我明白,就像光遇到障礙會(huì)轉(zhuǎn)彎,溫暖永遠(yuǎn)不會(huì)缺席。”
這樣的故事在霍雄的教學(xué)生涯中數(shù)不勝數(shù):自掏腰包為貧困生墊付學(xué)費(fèi),親自登門為生病的學(xué)生補(bǔ)課,中秋夜陪留守孩子做“月相觀測(cè)”……“教育不僅是傳授知識(shí),更要修補(bǔ)那些看不見的裂縫?!?/p>
永不止步:教研路上的追光者
深夜的霍老師書房,總有一盞燈亮得最久。案頭堆疊的《物理教學(xué)參考》書頁(yè)間,夾著密密麻麻的批注;電腦屏幕上,定格著未完成的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫——為讓磁場(chǎng)概念更直觀,42歲的霍雄硬是啃下了三維建模軟件。
這種執(zhí)著也感染著學(xué)生。備戰(zhàn)科技創(chuàng)新大賽時(shí),他帶著團(tuán)隊(duì)在實(shí)驗(yàn)室通宵調(diào)試磁懸浮裝置。當(dāng)模型終于平穩(wěn)懸浮時(shí),少年們歡呼雀躍,他卻指著窗外啟明星說:“看,物理的浪漫就是永不止步?!边@支隊(duì)伍最終斬獲省級(jí)金獎(jiǎng),學(xué)生感慨:“霍老師讓我們領(lǐng)略了物理之美。”
桃李成蹊:靜待花開的聲音
榮譽(yù)墻上,省市級(jí)的獎(jiǎng)狀逐年累疊:先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀青年科技工作者、中青年拔尖人才……,都銘刻著奮斗者的足跡,訴說著拼搏者的故事。它不僅是過往成就的見證,更是激勵(lì)他砥礪前行的動(dòng)力源泉。但最讓他珍視的,仍是教室里那方浸潤(rùn)歲月痕跡的講臺(tái)。晨光中,他又在準(zhǔn)備新實(shí)驗(yàn),窗外的桃樹已結(jié)滿青果。當(dāng)問及教育心得,這位樸實(shí)的陜北教師只是微笑:“我不過是個(gè)搭橋人,幫孩子們看見知識(shí)彼岸的風(fēng)景?!?/p>
從教二十年來,霍雄始終保持著初登講臺(tái)時(shí)的熱忱。在他的世界里,物理公式會(huì)開花,實(shí)驗(yàn)器材會(huì)唱歌,而每個(gè)學(xué)生都是待琢的璞玉?;蛟S教育的真諦,正藏在這些平凡的堅(jiān)守中——如細(xì)雨潤(rùn)物,似星火燎原,在歲月長(zhǎng)河里點(diǎn)亮萬(wàn)千心燈。